普通话短文重读一句话影响精选有哪些？小编网络整理了最新最火、最经典的全网最全！普通话短文重读一句话影响精选109条的文案句子等，希望能给网友带来帮助。
1、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
2、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。
3、与别人交谈时态度自然、大方；有礼貌、自信心；理解、尊重对方；学会认真倾听，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。
4、学会 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。
5、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。
6、初步掌握三拼连续的拼音方法。
7、编一编：小兔和小马会说什么？后来怎么样呢？
8、读双音节词语50个，限时2分30秒，占20分。目的是除了考查应试人声、韵、调的发音外 ，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。
9、范读，讲解发音要领。 同桌互读，感受发音部位。 开火车读，师正音。
10、每个小组的同学将自己组的拼音读一读，也可以邀请其他组的同学来读。
11、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
12、学生读句子，说说原因。 (
13、你从哪些词语体会到的？
14、指导朗读。多么顽强的香瓜子呀！谁来读？
15、在文中圈出“风、云、她”三个生字，想办法认识它们。
16、看投影说话，引出 ?b ：图上画了谁在干什么？
17、通过指导学生的回答问题，间接的引导学生养成热爱家庭，热爱生活的品德。
18、游戏：老师说一动物的特征，学生读出名称。
19、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 ? ?
20、学生介绍情境图中的景色。
21、学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。
22、打开旅行袋看看还有哪些是没想到的，再读读。
23、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
24、谁最会观察图，能看出这个三拼音节的读音？（瓜）老师范读，学生注意听，听出拼读方法。概括拼读方法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。 练读其他三拼音节。
25、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
26、指名说说自己的姓，想一想姓里有什么字母？
27、师：大家请看屏幕，屏幕上有什么啊？（屏幕显示女孩手上有两个气球，生答，师要求学生多发几遍“气球”读音，并单独列出类似“q”的一个气球）大家看这个气球，它和我们第二个朋友是双胞胎，（屏幕出示“q”）大家说像不像啊？
28、学会汉语拼音、基本笔画、常用的偏旁部首、能够用硬笔、毛笔书写正楷字，写字要规范、端正整洁，力求美观，又有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。
29、读单音节字词100个，限时3分30秒，占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。
30、在四线格中正确地描写a。
31、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？
32、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
33、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 【教学重点】：a o e的发音和韵母带调读。
34、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
35、请一名孩子上台说，其他孩子画上颜色。
36、拼读音节：bà ?ba、mā ?ma ?老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。范读→跟读→齐读。轻声的音节我们不标调。 冬冬称自己为→我，wǒ，范写。
37、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 ? ?
38、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
39、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。
40、用卡片打乱顺序读a o e。
41、无序地读四声，特别注意二声的读法。
42、对比记： 右下半圆 ?b ? b ?b 右上半圆 ?p ? p ?p （用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。） ? ?
43、巩固所学的汉字，让学生准确认读。
44、小组合作：三个人说，一个人执笔，写下所想到的东西。
45、学习整体认读音节ying ing有一个好朋友，猜猜它是谁？
46、把家中的带b p m f读音的物品找出来，贴上拼音字母标签。
47、创设“切分苹果”的教学情境，区别b与d （1）首先教师边讲故事边点击自制课件，出示动画：森林里小猴佳佳和盼盼放学回到家，看见桌上放着一个又大又红的圆溜溜的苹果，馋得直流口水。可是只有一个苹果，该怎么办呢？
48、认识“j q x”的发音，字形。
49、朗读不流畅(包括回读)，视程度扣0.5分、1分、2分。
50、谁能用上“……、……和……”的句式连起来说一说图上有哪些人？
51、指名读“yue”的四声。
52、谁能用上这些词语说一句话。
53、抽读字母卡片和生字卡片。
54、师：今天老师带你们以及这三个朋友去和一些老朋友玩！
55、教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？
56、复习u上两点省略的原则。
57、请同学们自由读“ 飞蛾求生 ”部分，画出你感受最深的词句，思考：你感悟到了什么？
58、向家长描述文中的情境图。
59、学生利用手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、摆一摆今天认识的拼音娃娃。有的独自进行，有的与同座讨论合作，教师给捏摆好的同学以展示的机会。
60、请一个小组将自己组的作品展示出来，然后推荐一位同学带领全班同学一齐读一读，然后开火车读。
61、出示“yue”。指名读，你知道它是呆在哪一节拼音车厢里吗？
62、拼音王国里还有几个字母宝宝我们没认识，今天就让我们一起和他们交朋友，愿意吗？ 出示：ang eng ing ong 他们叫什么呢？
63、出示带拼音的词语：竹子、日出、骑车、读书，根据拼音读一读。
64、喜欢阅读，有感情的朗读/默读/略读。
65、教学m的发音，认清形。
66、贴出各种水果形状的音节卡片、生字卡片，做摘果子游戏。 会读的小朋友上来摘下果子，带领大家念。
67、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
68、阅读童话、儿歌、古诗、优秀诗文、叙事性作品、文学作品，展开想象，体验情感，与他人交流自己的阅读感受。
69、找规律（一个圆点就是一个声母；按照声母表的顺序来连连） 3 给第一个发现海豚的小朋友表扬。
70、出示儿歌：借助拼音宝宝读一读这首儿歌，并圈出学过的音节。
71、通过讲小鱼娃的故事、拼音宝宝的聚会、动物找名字的游戏、色块大闯关等多种形式，联系生活实际拼读音节和拼读儿歌。
72、看图引出bá：图上画的是谁？他在干什么？
73、拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。
74、拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。
75、拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。
76、学生能发准b p m f的音。
77、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。
78、评分：此项成绩占总分的20%，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。
79、认识课文中出现的常用标点符号，了解一些符号的用法，体会各种符号的不同用法。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等各种表达方式。
80、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。
81、你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 【参考答案】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。
82、让学生准备一些小木棍，几条小绳子和几粒大小一样的小圆点。
83、今天，咱们要继续来认识几个新的声母朋友。瞧，它们来了！
84、出示音节和字：zai shu bai tu zai jia。自由试拼，会拼了，偷偷地告诉老师。
85、你想带着怎样的心情把这句话告诉大家？(高兴、自豪、激动??) (
86、请带着你的感受读读(指名读)；想读的同学站起来读。
87、指名读并复习音节、声母、韵母、声调。
88、学习/初步/较强的独立识字能力， 能借助汉语拼音认读汉字，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
89、出示复韵母“ai、ei”，指名认。
90、说话，时间3分钟，占40分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。
91、“摘苹果”游戏，复习声母b p m f [课件] 我们摘下一个苹果，把它放到篮子里。 看！ 篮子里蹦出了什么？
92、自由读儿歌，读准拼音。
93、巩固b p m f四个声母，继续练习拼读音节。
94、用顺口溜帮助学生记住字母读音。
95、指名读儿歌，评一评谁读得好？
96、学生能掌握b p m f的拼读方法，正确拼读音节。
97、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
98、学生上黑板试写a，讲评。
99、导语：今天，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。下面我们就来做一个摘苹果的游戏。
100、情感：有兴趣、信心，写自己的见闻、体验、感受、想象，与他人交流。
101、能写话、书信或便条、习作(记实作文和想象作文)中，运用自己学到或积累词语。
102、生编写顺口溜，例如：一个叉子x、x、x。
103、指名拼读文中红色的音节。
104、u、v刚才和我们玩了好一会儿，突然想起拼音妈妈交待他们在太阳下山以前要回家。你瞧，这红红的太阳是什么形状？（圆形）圆的第一声就是要学的整体认读音节。 １、范读、跟读、组内读、开火车读。 ２、练读四声。
105、指导朗读。请带着你的感受，读一读第三自然段。(自由读，男女比赛读，齐读)
106、仔细观察四线格，正确书写。
107、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。
108、出示书上的音节：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上声调请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)谁能给这些音节加上声调，并且组组词。
109、同学们，你们喜欢旅游吗？“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外出旅游了吗？你们都去过了哪些地方？
110、三个感叹号中你又体会到了什么？谁带着这种感受，再来读读？(指名读评议，齐读)
111、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节，做摘果子游戏。
112、从扶到放，学习声母ch sh和整体认读音节chi shi。
113、师：我们都知道j住在四线格大楼最高层，住了三层（屏幕出示图片）看屏幕说说它有几笔写成，对比之前“母鸡赏月”照片，加深学生印象。
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